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Violon, M., Tereno, S., Dias, P., & Wendland, J. (2017). Validation française de l’échelle de Perception des Comportements d’Attachement à l’âge préscolaire – version Professeur des écoles. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence, 65, 381-387

Challinor, E. P., Martins, F. (2017): The educational (im)mobilities and status (il)legalities of Cape Verdean youth in Portugal, Journal of Ethnic and Migration Studies, DOI: 10.1080/1369183X.2017.1382341 ISSN: 1369-183X (Print) 1469-9451 (Online)

Gonçalves, Ó. F., Rêgo, G., Oliveira-silva, P., Leite, J., Carvalho, S., de Souza-queiroz, J., ... & Boggio, P. S. (2017). Is the Relationship Between Mind Wandering and Attention Culture-specific?. Psychology & Neuroscience, 10(2), 132-143.

Gonçalves, O. F., Rêgo, G., Oliveira-Silva, P., Leite, J., Carvalho, S., Fregni, F., Amaro Jr, E., & Boggio, P. S. (2017). Mind wandering and the attention network system. Acta Psychologica, 172, 49-54. DOI:10.1016/j.actpsy.2016.11.008

Matos, R., Cunha, M.I., Carvalho, P.M., Tavares, R., & Miranda Pereira, L. (2017). Women in prison in Portugal. In P.H. van Kempen & M. Krabbe (Eds.) Women in Prison. The Bangkok rules and beyond (pp. 613-644). Cambridge: Intersentia.

Peixoto, C. E., Fernandes, R., Almeida, T., Silva, J., La Rooy, D. J., Ribeiro, C., Magalhães, T., & Lamb, M. (2017). Interviews of Children in a Portuguese Judicial Special Proceeding. Behavioral Sciences & the Law Journal, 1-33. DOI: 10.1002/bsl.2284.

Silva, E., Machado, B. C., Moreira, C. S., Ramalho, S. & Gonçalves, S. (2017). Romantic relationships and nonsuicidal self-injury among college students: The mediating role of emotion regulation. Journal of Applied Developmental Psychology, 50, 36-44. doi: doi.org/10.1016/j.appdev.2017.04.001.

Soares, M., Barbosa, M., & Matos, R. (2017). Descomprometimento moral e violência policial: Análise dos discursos dos agentes policia portugueses. In L. Nunes, A. Sani, R. Estrada, F. Viana, S. Caridade& R. Maia (Coord.) Crime e segurança nas cidades contemporâneas (pp. 29 - 44). Porto: Fronteira do Caos.

Soares, M., Barbosa, M., Matos, R. & Camões, S. (accepted for publication). Public Space, Protest, and Police Violence: Moral disengagement and its role in police repression of public demonstrations in Portugal. Peace and Conflict: The Journal of Peace Psychology.

Soares, M., Carvalho, M.C, Valbom, M. & Rodrigues, T. (2017). Tackling Harm Reduction, Human Rights and Drug Uses on Recreational Environments: Tensions, Potentialities and Learnings from the Kosmicare Project (Portugal). Revista Crítica de Ciências Sociais, 112, 3-24.

 

 

2016

Scientific papers in international peer reviewed journals

Baptista, I. (2016). Para uma Fundamentação Antropológica e ética da Educação, a Escola como Lugar de Hospitalidade. EDUCA - International Catholic Journal of Education Being Open to Others (Coordinator Bart McGettrick), 2, 203-2014. ISSN: 2183-5136. Association for Catholic Institutes for the Study of Education –ACISE.

Branco, F. (2016). The circle of social reform: the relationship social work—social policy in Addams and Richmond. European Journal of Social Work, v. 19, n. 3-4,  405-419.

Campos, L., Dias, P., Palha, F., Duarte, A., & Veiga, E. (2016). Development and psychometric properties of a new questionnaire for assessing Mental Health Literacy in young people. Universitas Psychologica, 15(2), 61-72. DOI: 10.111 44/Javeriana.upsy15-2.dppq

Carneiro, A., Dias, P., & Soares, I. (2016). Risk Factors for Internalizing and Externalizing Problems in the Preschool Years: Systematic Literature Review Based on the Child Behavior Checklist 1½–5. Journal of Child and Family Studies. Doi: 10.1007/s10826-016-0456-z.

Cavalcanti, J. D., Pinheiro, A. C., Cortesão, I., Medeiros, P., & Ribeiro, S. (2016). Educação – um mosaico feminino Da História às histórias – a razão das narrativas em sala de aula. Tendencias Pedagogicas, nº28, 181-194. ISSN: 1888-6744 [publicado em  https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/4402]

Chambel, M. J., Castanheira, F., & Sobral, F. (2016). Temporary agency versus permanent workers: A multigroup analysis of associations between human resource management, work engagement and affective commitment. Economic and Industrial Democracy, 37(4), 665-689. Doi: 10.1177/0143831X14550695

Figueiredo, B., Dias, P., Lima, V.S., & Lamela, D. (2016). Working Alliance Inventory for Children and Adolescents (WAI-CA): Development and Psychometric Properties. European Journal of Psychological Assessment. (Published online November 7, 2016) DOI: 10.1027/1015-5759/a000364

Gomes, S., Ribeiro, C. & Pereira, P. (2016). Leadership Styles of Technical Directors and Job Satisfaction of Employees: A study conducted in PSSI`s of the Districts of Guarda and Viseu, Millenium - Journal of Education, Technologies, and Health, 2(1), 159-176.
Disponível em:  http://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/10089/7403

Gonçalves, D. (2016). Learning and Teaching using Digital Books: Opportunities and Constrains. Professorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 20, 1, 49 ­ 60.

Gonçalves, D., Nogueira, I., & Silva, M. (2016). Inducing Supervision Practices among peers in a Community of Practice. Journal for Educators, Teachers and Trainers,  7(2), 7, 108 ­ 119.

Gonçalves, S. Machado, B. C., Martins, C., Hoek, H. W. & Machado, P. (2016). Retrospective correlates of Bulimia Nervosa: A case-control study. European Eating Disorders Review, 24(3), 197-205. Doi: 10.1002/erv.2434.

Gonçalves, S., Machado, B. C., Silva, C., Crosby, R. D., Lavender, J. M., Cao, L. & Machado, P. (2016). The Moderating Role of Purging Behaviour in the Relationship between Sexual/Physical Abuse and Nonsuicidal Self-Injury in Eating Disorder Patients. European Eating Disorders Review, 24(2): 164-168. doi: 10.1002/erv.2415.

Machado de Araújo, J. & Araújo, A. F. (2016). Diálogo com o outro. Para uma pedagogia do encontro / Dialogue with the Other. For a pedagogy of encounter. EDUCA - International Catholic Journal of Education, 2, 2016, 29-44. Disponível em:  http://educa.fmleao.pt/wp-content/uploads/2016/09/0_Educa_2_final.pdf

Machado, B. C., Dias, P., Lima, V. S., Campos, J. & Gonçalves, S. (2016). Prevalence and correlates of picky eating in preschool-aged children: A population-based study. Eating Behaviors, 22, 16-21. Doi: 10.1016/j.eatbeh.2016.03.035.

Machado, B. C., Gonçalves, S., Martins, C., Brandão, I., Roma-Torres, A., Hoek, H. W. & Machado, P. (2016). Anorexia nervosa versus bulimia nervosa: differences based on retrospective correlates in a case-control study. Eating and Weight Disorders - Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 21(2), 185-97. Doi: 10.1007/s40519-015-0236-6.

Matos, R. (2016). Trajectories and identities of foreign national women: Rethinking prison through the lens of gender and citizenship. Criminology and Criminal Justice, 16(3), 350-365. Doi: 10.1177/1748895815603776

Mesquita. E. & Machado, J. (2016). Formação, observação e práticas refletidas: autorretrato da prática profissional de seis futuros professores, Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga, vol. 1, n.3, 106-133. ISSN: 2447-8288

Negrão, M., Pereira, M., Soares I., & Mesman, J. (2016). Maternal attachment representation in relation to emotional availability and discipline behavior. European Journal of Developmental Psychology, 13 (1), 121-137. Doi:10.1080/17405629.2015.1071254.

Oliveira, M. (2016). A importância da arte contemporânea para o futuro professor: uma abordagem desde a perspetiva dos estudantes. Revista GEARTE – Revista do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE), 3(1), 53-66. ISSN 2357-9854.

Oliveira, M. (2016). Arte e Educação: um diálogo em tempos de mudança. Revista #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. 5, (2), 1-19. ISSN 2238-8079.

Rescorla L., Nyame J., & Dias P. (2016). Vocabulary Development in European Portuguese: A Replication Study Using the Language Development Survey. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. Doi: 10.1044/2016_JSLHR-L-15-0294.

Sobral, F., Chambel, M. J., & Castanheira, F. (2016). Managing motivation in the contact center: the employment relation of outsourcing and temporary agency workers. Economic and Industrial Democracy. Doi: 10.1177/0143831X16648386

 

Scientific papers in national peer reviewed journals

Alves, J. M. & Cabral, I. (2016). Projeto Fénix: o que pensam os alunos sobre os fatores que promovem as suas aprendizagens? Educação e Pesquisa, 42, 1, 115-130.

Alves, J. M. & Cabral, I. (2016). Um Modelo Integrado de Promoção do Sucesso Escolar (MIPSE) - A voz dos alunos. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 16,  81-113.

Alves, J.M. & Orvalho, L. (2016). Estratégias Formativas e Impactos no Desenvolvimento Profissional dos Professores/ Training Strategies and Impact on the Professional Development of Teachers. Revista Portuguesa de Investigação Educacional-Escolas, Melhoria e Transformação, 16, 145-180. Porto: Universidade Católica Editora.

Dias, P, Lima, V. S., Machado, B. C., Campos, J., Teixeira, L., Torres, N., Lopes, L., & Veiga, E. (2016). Viabilidade da monitorização da intervenção psicoterapêutica com adolescentes com recurso a aplicações móveis. Análise Psicológica, 34(1), 1-14. doi: 10.14417/ap.1047.

Formosinho, J. & Machado, J. (2016). Equipas educativas e comunidades de aprendizagem, Revista Portuguesa de Investigação Educacional, XV (16), 11-32. ISSN: 1645-4006

Palha, J. & Palha, F. (2016). Perspetiva sobre a Saúde Mental em Portugal. Gazeta Médica, 3 (2),  6-12.

Palmeirão, C. (2016). Mediação Pedagógica: o sucesso como paradigma. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 16, 115 - 128.

Pereira, S., Ribeiro, C. & Pereira, P. (2016). Diferenças de Género na
Conciliação Profissional e Familiar, Gestão e Desenvolvimento, 24, 115-137.

Pereira, S., Ribeiro, C. & Pereira, P. (2016). Fatores Influentes e Efeitos da Conciliação entre o Trabalho e a Família, Gestão e Desenvolvimento, 24, 141-160.

Veiga, E., Cardoso, E., Costa, H., & Jácomo, A. (2016). A perspetiva dos alunos sobre um projeto de desenvolvimento do pensamento crítico no ensino superior. Revista Lusófona De Educação, 32, 109-121..  Acesso:  http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5518/3465

 

Books       

Alves, J.M., Barbosa, A., Ibraimo M. N. &,  Laita, M. V. (eds.) (2016). Desafios da Educação - Ensino superior. 1. ed. Porto: Década das Letras.

Alves, J.M. & Machado, J. M. (eds). (2016). Professores e Escolas - Conhecimento, formação e ação. 1. ed. Porto: Católica Editora. ISBN –  978-989-8835-12-3 Disponível em: http://www.uceditora.ucp.pt/site/custom/template/ucptpl_uce.asp?sspageID...

Alves, J.M. & Orvalho, L. (2016). (eds.) Boas Práticas de Provas de Aptidão Profissionais. 1. ed. Porto: Faculdade de Educação e Psicologia.

Azevedo, J. (2016). Há uma brecha no dique: “Horizonte 2020”. Descrição do projeto de inovação educacional dos colégios jesuítas da Catalunha. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão. 

Fernandes, A., Albuquerque, P., & Fonseca, A.M. (2016). A (re)forma das reformas. Uma análise sociológica, económica e psicológica da reforma e do sistema de pensões. Coimbra: Almedina.

Machado de Araújo, J. (2016). Felicidade e Liberdade. Para uma utopia do humano. V. N. Gaia: Fundação Manuel Leão. ISBN: 978-989-8151-44-5

Palmeirão, C. & Alves, J. M. (2016). Promoção do Sucesso Educativo. Estratégias de Inclusão, Inovação e Melhoria. ed. 1, ISBN: 978-989-8835-13-0. Porto: Católica Editora.

 

Book Chapters

Alves, J. M. (2016). A extensão universitária e a inserção territorial - o caso do SAME no campo do apoio à autoavaliação das escolas. In Barbosa, Alves, Ibraimo, Laita (eds.). Desafios da Educação – ensinam superior. 1. ed. Porto: Década das Palavras, 2016, v. 1, p. 203-220.

Alves, J. M. (2016). Celebrar o Conhecimento em Ação. In Luísa Orvalho e José Matias Alves (eds.). Boas Práticas de Provas de Aptidão Profissional. 1. ed. Porto: Faculdade de Educação e Psicologia, 2016, v. 1, p. 5-7.

Alves, J. M. (2016). Uma Pedagogia da Compaixão. In Frias, H.J. & Santos, M. R. (eds.). Vozes à Solta - Narrativas da escola. 1. ed. Porto: Afrontamento, 2016, v. 1, p. 155-162.

Alves, J. M. & Cabral, I. (2016). Condições Políticas, Organizacionais e Profissionais da Promoção do Sucesso Escolar - Ensaio de síntese. In Alves, J., Formosinho, J., Verdasca, J. (eds.). Nova Organização Pedagógica da Escola. 1. ed. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão, 2016, v. 1, p. 161-179.

Alves, J. M. & Cabral, I. (2016). O labirinto escolar: ensaio de resgate. In Cristina Palmeirão e José Matias Alves (eds.). Promoção do Sucesso Educativo: estratégias de Inclusão, Inovação e Melhoria – Conhecimento, formação e ação. ed. Porto: Católica Editora, 2016, p. 40-64.

Alves, J. M., Cabral, I., Azevedo, J.M., & Melo, P. (2016). Escolaridade obrigatória. In Manuela Silva (eds.). Pensar a Educação - Temas sectoriais. 1. ed. Lisboa: EDUCA, 2016, v. 1, p. 47-80.

Alves, J. M., Formosinho, J., & Verdasca, J. (2016). Os caminhos do Resgate. A importância de novas modalidades de organização pedagógica da escola. In Alves, J., Formosinho, J., & Verdasca, J. (eds.). Nova Organização Pedagógica da Escola. 1. ed. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão, 2016, v. 1, p. 13-18.

Alves, J. M. & Palmeirão, C. (2016). Sucesso Escolar: Horizontes de Possibilidades. Cristina Palmeirão e José Matias Alves (eds.). Promoção do Sucesso Educativo: estratégias de Inclusão, Inovação e Melhoria – Conhecimento, formação e ação. 1. ed. Porto: Católica Editora, 2016, v. 1, p. 4-8.

Azevedo, J. (2016). Carta à Cecília por causa de uma Arco Maior: uma festa de recomeços. In Dussel, I & Pineau P. (comps) Homenaje a Cecilia Braslavsky. Conocimiento, historia y politica en la educación. Buenos Aires: Santillana.

Azevedo, J. (2016). Por um país amigo das crianças, das famílias e da natalidade. In Cunha, Vanessa ….[et al.] (org.) - A(s) problemática(s) da Natalidade em Portugal: Uma questão social, económica e política. Lisboa: Imprensa das Ciências Sociais, 2016. ISBN 978-972-671-377-7.

Baptista, I. (2016). Ética, Filosofia e Autoridade Pedagógica. In Severino, A; Lorieri, M; Gallo, S (Org.). O Papel Formativo da Filosofia. Cap.3 (33-44). ISBN: 978-85-462-0577-6. Paco Editorial. Jundiái-SP, Brasil.

Baptista, I. (2016). Educação de Adultos e Pedagogia Social. In Garrido, Marques da Silva, Lima e Evangelista (Coord.). A Educação de Jovens e Adultos para além do Muro da Escola, perspetiva da Educação Social, Coleção Pedagogia Social Vol. IX, (pp. 167-177). ISBN: 978-85-7935-097-9). São Paulo: Editora Expressão & Arte.

Branco, F. (2016). «Sociatria» em Jane Addams e Mary Richmond. José Miguel Sardica. Orações de Sapiência Faculdade de Ciências Humanas 2001-2016. ed. Lisboa: Universidade Católica Editora, 2016, p. 155-168.

Branco, F. (2016). Assistência Social. In Maria Inácia Rezola, Paula Borges Santos, António Reis (eds), Dicionário de História do 25 de Abril-Historical Dictionary of the Portuguese Transition to Democracy. ed. Porto: Figueirinhas, v. 1, p. 233-238.

Cabral, I. (2016). Ensinar, Avaliar e Melhorar as Aprendizagens: da pedagogia da uniformização à pedagogia da diferenciação. José Matias Alves e Joaquim Machado. Professores e Escolas - Conhecimento, formação e ação. ed. Porto: Católica Porto Editora, 2016, p. 112-123.

Cabral, I. (2016). Formação Pedagógica e Desenvolvimento Profissional no Ensino Superior: oportunidades e desafios. Desafios da Educação - Ensino Superior. ed. Porto: Década das Letras, p. 69-83.

Esteves, Z., Formosinho, J., & Machado, J. (2016). Da avaliação à intervenção: Uma experiência de implementação das Equipas Educativas. In J. Formosinho, J. M. Alves, J. Verdasca, Nova Organização Pedagógica da Escola: Caminhos de Possibilidades (pp. 55-69). V. N. Gaia: Fundação Manuel Leão. ISBN: 978-989-8151-39-1

Esteves, Z., Formosinho, J., & Machado, J. (2016). Os coordenadores de ano como gestores pedagógicos. In J. Machado, J. M. Alves (Org.), Professores e Escola: Conhecimento, Formação e Ação (pp. 171-180). Porto: Universidade Católica Editora. ISBN – 978-989-8835-12-3. Disponível em http://www.uceditora.ucp.pt/site/custom/template/ucptpl_uce.asp?sspageID=3004&lang=1

Fonseca, A.M. (2016). Envelhecimento, saúde e bem-estar psicológico. In Teresa Medeiros (Coord.), (Re)Pensar as pessoas idosas no século XXI, p.179-194. Ponta Delgada: Publiçor.

Fonseca, A.M. (2016). Fundamentos psicológicos para um envelhecimento ativo. In Luísa Pimentel, Sara Mónico Lopes e Susana Faria (Coord.), Envelhecendo e aprendendo: A aprendizagem ao longo da vida nos processos de envelhecimento ativo, p.19-44. Lisboa: Coisas de Ler.

Formosinho, J. & Machado, J. (2016). Tipos de organização dos alunos na escola pública. In J. Formosinho, J. M. Alves, J. Verdasca, Nova Organização Pedagógica da Escola: Caminhos de Possibilidades (pp. 19-38). V. N. Gaia: Fundação Manuel Leão. ISBN: 978-989-8151-39-1

Formosinho, J. & Machado, J. (2016). Diversidade discente e equipas Educativas. In J. Formosinho, J. M. Alves, J. Verdasca, Nova Organização Pedagógica da Escola: Caminhos de Possibilidades (pp. 39-54). V. N. Gaia: Fundação Manuel Leão. ISBN: 978-989-8151-39-1

Gil, P. & Machado, J. (2016). Ousar ensaiar: O que acontece quando se associam diretores de turma. In J. Machado, J. M. Alves (Org.), Professores e Escola: Conhecimento, Formação e Ação (pp. 157-170). Porto: Universidade Católica Editora. ISBN – 978-989-8835-12-3  Disponível em http://www.uceditora.ucp.pt/site/custom/template/ucptpl_uce.asp?sspageID=3004&lang=1

Machado, J. (2016). Autonomia e avaliação do ensino superior em Portugal. In A. G. Barbosa, J. M. Alves, M. N. Ibraimo, M. V. Laita (Coords.), Desafios da Educação: Ensino Superior (pp. 171-182). Porto: Década das Palavras.

Machado, J. (2016). Mudança organizativa e desenvolvimento profissional. In C. Palmeirão, J. M. Alves (coord.), Promoção do Sucesso Educativo: Estratégias de inclusão, inovação e melhoria (pp. 65-73). Porto: Universidade Católica Editora. ISBN: 978-989-8835-13-0. Disponível em  http://www.uceditora.ucp.pt/resources/Documentos/UCEditora/PDF%20Livros/Porto/E-Book_Promo%C3%A7%C3%A3o%20Do%20Sucesso_Final.pdf

Machado, J. (2016). Os professores e a gestão da mudança educativa: Implicações de uma proposta de supervisão entre pares. In J. Machado, J. M. Alves (Org.), Professores e Escola: Conhecimento, Formação e Ação (pp. 97-111). Porto: Universidade Católica Editora. ISBN – 978-989-8835-12-3. Disponível em http://www.uceditora.ucp.pt/site/custom/template/ucptpl_uce.asp?sspageID=3004&lang=1

Oliveira, M. (2016). A Arte Contemporânea na Formação Inicial de Professores. In Teresa Torres de Eça & Angela Saldanha (Eds.). Artes Visuais na Educação, pp.98-111. Porto: Edições APECV. ISBN: 978-989-99073-1-7

Palmeirão, C. & Pires, G. (2016). Tutoria escolar: um caso em estudo. In Promoção do Sucesso Educativo. Estratégias de Inclusão, Inovação e Melhoria, 86 - 101. ISBN: 978-989-8835-13-0. Porto: Católica Editora.

Palmeirão, C. (2016). Sucesso Escolar: Horizontes de Possibilidades. In Promoção do Sucesso Educativo. Estratégias de Inclusão, Inovação e Melhoria, 1 - 1. ISBN: 978-989-8835-1. Porto: Católica Editora.

Roldão, M.C. (2016). Professores e Contextos de Trabalho – dilemas e ruturas de uma profissão em desenvolvimento. In Valdina Costa e Marta Marandino (orgs). Do chão da escola aos diferentes espaços educativos. UFTM – Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Uberaba, Brasil. (no prelo).

Roldão, M.C. (2016). Profissionalidade docente e qualidade de ensino - especificidades do ensino superior. In Adérito Gomes Barbosa, José Matias Alves, Martins Vilanculos Laita, Nazir Ibraimo (coords). Os desafios da Educação no Ensino Superior Nampula FEC. Editora: Década das Letras.

Ribeiro, C. (2016). Contributos da avaliação psicológica forense para a definição do regime adequado a cada criança e sede de exercício das responsabilidades parentais, in P. Guerra. I Congresso de Direito da Família e das Crianças: A criança e a família ao colo da lei – as causas não se medem aos palmos. Coimbra: Almedina

 

2015

Books – Portugal

Alves, J.M., & Roldão, M.C. (Eds.). (2015). Escolas e consultorias. Percursos de desenvolvimento. Porto: Universidade Católica Editora.

Azevedo, F., Araújo A.F., & Machado, J. (Orgs.). (2015). As vidas de Pinóquio. Ecos literários e educacionais. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação.

Baptista, I. (Coord.) Hospitalidade, Educação e Turismo. Cadernos de Pedagogia Social. Número Especial. FEP/CEDH. ISSN 2186-461. Porto. Universidade Católica Editora

Fernandes, A.S., & Serra, H. (2015). Será o meu filho sobredotado? Porto: Porto Editora.

Formosinho, J., Machado, J., & Mesquita, E. (2015). Formação, trabalho e aprendizagem: Tradição e inovação nas práticas docentes. Lisboa: Edições Sílabo.

Gaspar, M. I. (Coord.), Pereira, A., Oliveira, I., & Teixeira, A. (2015). Modelos para ensinar: escolhas do professor. Lisboa: Chiado Editora.

Lagarto, J., & Marques, H. (2015). Tablets e conteúdos digitais – mudando paradigmas do ensinar e do aprender. Lisboa: Universidade Católica Editora.

Lima, V.S. (Coord.) (2015). Clínica Universitária de Psicologia - Contributos para a prática psicológica. Porto: Universidade Católica Editora.

Loureiro, H., Mendes, A., Fernandes, A., Camarneiro, A., Fonseca, A.M., Veríssimo, M.T., Carvalho, M., Silva, M., Rodrigues, R., Pedreiro, A., & Angelo, M. (2015). REATIVA: programa promotor de um envelhecimento ativo. Coimbra: Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA:E)/Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC).

Loureiro, H., Mendes, A., Fernandes, A., Camarneiro, A., Fonseca, A.M., Veríssimo, M.T., Carvalho, M., Silva, M., Rodrigues, R., Pedreiro, A., & Angelo, M. (2015). Construção de um programa promotor do envelhecimento ativo: o protótipo do programa REATIVA. Coimbra: Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA:E)/Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC).

Machado, J., & Alves, J. M. (Orgs.). (2015). Professores, escola e município. Formar, conhecer e desenvolver. Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J., Palmeirão, C., Cabral, I., Baptista, I., Azevedo, J., Alves, J. M., & Roldão, M. C. (Eds.) (2015). Educação, territórios e desenvolvimento humano - Livro de resumos. Porto: Faculdade de Educação de Psicologia – Universidade Católica Portuguesa.

Machado, J., Palmeirão, C., Cabral, I., Baptista, I., Azevedo, J., Alves, J. M., & Roldão, M. C. (Eds.) (2015). Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional. Porto: Faculdade de Educação de Psicologia – Universidade Católica Portuguesa.

Machado, J., Palmeirão, C., Cabral, I., Baptista, I., Azevedo, J., Alves, J. M., & Roldão, M. C. (Eds.) (2015). Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres. Porto: Faculdade de Educação de Psicologia – Universidade Católica Portuguesa.

Oliveira, M. (2015). A arte contemporânea para uma pedagogia crítica na formação inicial de professores. Porto: Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual.

Palmeirão, C., & Alves, J.M. (Eds.) (2015). Ser autor, ser diferente, ser TEIP. Porto: Universidade Católica Editora.

Roldão, M.C. (2015). Falas dos dias que passam. Porto: Universidade Católica Editora.

 

Chapters - Portugal

Alves, J.M., & Palmeirão, C. (2015). Um tempo de procura, encontro, celebração.  In C. Palmeirão & J. M. Alves (Eds.), Ser autor, ser diferente, ser TEIP (p. 4-11). Porto: Universidade Católica Editora.

Alves, J.M., & Roldão, M.C. (2015). Vontade, conhecimento e interação. In J.M. Alves & M.C. Roldão (Eds.), Escolas e consultorias - Percursos de desenvolvimento (p. 9-18). Porto: Universidade Católica Editora.

Alves, J. M. (2015). Projetos educativos municipais e administração local da educação - "malhas que o império tece". In J. Machado & J.M. Alves (Eds.), Professores, Escolas e Município - Formar, conhecer e desenvolver (p. 142-169). Porto: Universidade Católica Editora.

Alves, J.M. (2015). Uma pedagogia da compaixão. In A. Carvalho (Ed.), Vozes à solta - Narrativas da escola (p. 155-162). Porto: Edições Afrontamento.

Alves, J.M., Roldão, M.C. (2015). Vontade, conhecimento e interação.  In J.M. Alves & M.C. Roldão (Eds.), Escolas e consultorias - Percursos de desenvolvimento (pp. 9-18). Porto: Universidade Católica Editora.

Araújo, A.F., & Machado, J. (2015). Da Terra da Brincadeira e da metamorfose de Pinóquio em asno: As perspetivas de Carlo Collodi e de Paula Rego. In F. Azevedo (Coord.), Literatura infantil e imaginário (p. 99-116). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação.

Araújo, A.F., & Machado, J. (2015). O corpo de Pinóquio narrado através da sua biografia – Em busca de uma identidade. In F. Azevedo (Coord.), Literatura para crianças e jovens: Da memória ao leitor (pp. 59-82). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação.

Branco, F. (2015). A procura da assistência em Portugal como revelador da pobreza e vulnerabilidade social. In F. Diogo, A. Castro, & P. Perista (Eds.), Pobreza e exclusão social em Portugal (p.231-249). Braga: Húmus.

Cabral, I., & Alves, J.M. (2015). Colégio Alfa - Análise de um percurso global e multidimensional de consultoria. In J. M. Alves & M.C. Roldão (Eds.), Escolas e consultorias - Percursos de desenvolvimento (p. 49-68). Porto: Universidade Católica Editora.

Cabral, I., & Alves, J. M. (2015). COPA - Colaborar para aprender. In C. Palmeirão & J.M. Alves (Coord.). Ser autor, ser diferente, ser TEIP (p. 24-34). Porto: Universidade Católica Editora.

Carvalho, M.C., Veríssimo, L., & Summavielle, T. (2015). Prevenção do consumo de álcool e drogas: Da centralidade da informação à centralidade da relação. In J. García del Castillo & P. Dias (Eds.), Estudos sobre o Álcool: Contributo para a Prática (p. 105-140). Braga: Aletheia.

Formosinho, J. & Machado, J. (2015). Escola, trabalho e aprendizagem profissional: Entre a retórica da colegialidade docente e a socialização num padrão de trabalho fragmentado. In J. Formosinho, J. Machado, & E. Mesquita (Coord.), Formação, trabalho e aprendizagem: Tradição e inovação nas práticas docentes (pp. 103-117). Lisboa: Edições Sílabo.

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Loureiro, H., Mendes, A., Camarneiro, A., Silva, M., Fonseca, A.M., Veríssimo, M., Carvalho, M., Rodrigues, R., Fernandes, A., Pedreiro, A. & Angelo, M. (2015). Programa REforma REATIVA: Construção e eficiência. In H. Loureiro (Coord.), Transição para a Reforma: Um programa a implementar em Cuidados de Saúde Primários (pp. 119-142). Coimbra: Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: nfermagem (UICISA:E)/Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC).

Loureiro, H., Mendes, A., Fonseca, A.M., Camarneiro, A., Silva, M., Veríssimo, M., Carvalho, M., Rodrigues, R., Fernandes, A., Pedreiro, A. & Angelo, M. (2015). Protótipo do Programa REATIVA. In H. Loureiro (Coord.), Transição para a Reforma: Um programa a implementar em Cuidados de Saúde Primários (pp. 105-118). Coimbra: Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA:E)/ Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC).

Loureiro, H., Silva, M., Camarneiro, A., Fonseca, A.M., Mendes, A., Fernandes, A., Carvalho, M., Rodrigues, R., Veríssimo, M., Pedreiro, A. & Angelo, M. (2015). Evidências da transição em indivíduos. In H. Loureiro (Coord.), Transição para a Reforma: Um programa a implementar em Cuidados de Saúde Primários (pp. 37-64). Coimbra: Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA:E)/Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC).

Machado, J. (2015). Escola e utopia: A aprendizagem de Pinóquio. In F. Azevedo, A. F. Araújo, & J. Machado (Org.), As vidas de Pinóquio. Ecos literários e educacionais (pp. 59-77). Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança / Instituto de Educação.

Machado, J. (2015). Modos de intervir nas escolas: Potencialidades e desafios da consultoria externa. In J.M. Alves & M.C. Roldão (Org.), Escolas e consultorias: Percursos de desenvolvimento (pp. 33-47). Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J., & Gil, P. (2015). Gestão escolar e sucesso educativo: A ação do diretor de turma. In C. Palmeirão & J.M. Alves (Coord.), Ser autor, ser diferente, ser TEIP (pp. 61-80). Porto: Universidade Católica Editora.

Mesquita, E., Formosinho, J. & Machado, J. (2015). Docência e integração na educação básica em Portugal. In J. Formosinho, J. Machado, & E. Mesquita (Coord.), Formação, trabalho e aprendizagem: Tradição e inovação nas práticas docentes (pp. 57-82). Lisboa: Edições Sílabo.

Mesquita, E., Formosinho, J. & Machado, J. (2015). Formação e trabalho – Tradição e inovação nas práticas docentes. In J. Formosinho, J. Machado, & E. Mesquita (Coord.), Formação, trabalho e aprendizagem: Tradição e inovação nas práticas docentes (pp. 83-101). Lisboa: Edições Sílabo.

Mesquita, E., Formosinho, J. & Machado, J. (2015). Individualismo e colaboração dos professores em situação de formação. In J. Formosinho, J. Machado, & E. Mesquita (Coord.), Formação, trabalho e aprendizagem: Tradição e inovação nas práticas docentes (pp. 43-56). Lisboa: Edições Sílabo.

Oliveira, M. (2015). A arte contemporânea na formação inicial de professores In T. Torres de Eça & Angela Saldanha (Eds.), Artes visuais na educação (p.30-59). Porto: Edições APECV.

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Palmeirão, C. (2015). A diferença somos nós. Relação Escola-Família-Comunidade.  In C. Palmeirão, & J.M. Alves (Eds.), Ser autor, ser diferente, ser TEIP (p. 81-94). Porto: Universidade Católica Editora.

Palmeirão, C. (2015). Ação docente e desenvolvimento profissional - Assessoria Pedagógica - um projeto formativo para a melhoria.  In J. Machado, & J.M. Alves (Eds.), Professores, escolas e município - Formar, conhecer e desenvolver (p. 33-41). Porto: Universidade Católica Editora.

Palmeirão, C. (2015). Município e administração local da educação - a ação de consultoria em projetos locais - Projetos Educativos Municipais.  In J. Machado & J.M. Alves (Eds.), Professores, escolas e município - Formar, conhecer e desenvolver (pp. 170 – 178). Porto: Universidade Católica Editora.

Pereira, M., Negrão, M., & Soares I. (2015). Intervenção parental na infância baseada na teoria e investigação da vinculação: Video-feedback intervention to promote positive parenting and sensitive discipline. In A. I. Pereira, A. R. Goes, & L. Barros (Eds.), Promoção da parentalidade positiva: Intervenções psicológicas com pais de crianças e adolescentes (pp.109-156). Lisboa: Coisas de Ler.

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Roldão, M.C. (2015). Formação de professores e construção de conhecimento profissional docente - currículo, didática e supervisão. In J. C. Morgado, G. M. L. Mendes, A. F. Moreira, & J. A. Pacheco (Eds.), Currículo, internacionalização, cosmopolitismo – desafios contemporâneos em contextos luso-afro-brasileiros (p.155-167). Sto. Tirso: De Facto Editores.

Roldão, M.C. (2015) Produção e uso do conhecimento: Tensões e desafios na investigação educacional. In F.N. Souza, D.N. Sousa, & A.P. Costa (Orgs), Investigação qualitativa – Inovação, dilemas e desafios (p. 15-40). Oliveira de Azeméis: Ludomedia.

Roldão, M.C. (2015). Para o desenvolvimento do conhecimento profissional e organizacional – a centralidade da gestão do currículo. In J. Machado & J.M. Alves (Org.), Professores, escola e município – Formar, conhecer e desenvolver (p. 9-19). Porto: Universidade Católica Editora.

Roldão, M.C. (2015). Consultorias – um modo de coconstruir conhecimento? In J.M. Alves & M.C. Roldão (Eds.), Escolas e consultorias - Percursos de desenvolvimento (pp.19-31). Porto: Universidade Católica Editora.

Silva, L., & Roldão, M.C. (2015). Supervisão e consultoria num contexto de formação. In J.M. Alves & M.C. Roldão (Eds.), Escolas e consultorias - Percursos de desenvolvimento (pp. 69-89). Porto: Universidade Católica Editora.

Veiga, E., Costa. H. Cardoso, E., & Jácomo, A. (2015). Objetivos e estratégias no desenvolvimento do pensamento crítico: A experiência de um projeto no Ensino Superior. In C. Dominguez (Coord.), Pensamento crítico na educação: Desafios atuais (pp. 199-208). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

 

Books - International

Pereira, P., & Salgado, P. (2015). Cooperação e desenvolvimento humano na área da Saúde: Uma experiência na Guiné-Bissau. Saarbrucken, Germany: Novas Edições Académicas/ OmniScriptum GmbH & Co.

 

Chapters – International

Boffo, V., Kaleja, K., & Fernandes, J. (2015). Regulations and working conditions for trainers in adult education: A comparative glance. In R. Egetenmeyer (Ed.), Adult education and lifelong learning in Europe and beyond (p.121-132). Germany: Peter Lang.

Boffo, V., Kaleja, K., Sharif-Ali, K., & Fernandes, J. (2015). The curriculum of study programmes for adult educators – the study cases of Italy, Germany and Portugal. In R. Egetenmeyer (Ed.), Adult Education and Lifelong Learning in Europe and Beyond (p.103-120). Germany: Peter Lang.

Campos, L., Palha, F., Lima, V. S., Dias, P., Duarte, A., & Veiga, E. (2015). School-based interventions to promote mental health literacy in Portugal. In E. Kourkoutas (Ed.), Innovative practices and interventions for children and adolescents with psychosocial difficulties and disabilities (pp. 152-183). Newcastle Upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Carvalho, M.C., & Pinto de Sousa, M. (2015). Monitoring, Evaluating and researching – Recommendations from an academic perspective for an evidence-based approach to psychoactive crisis intervention. In A. Oak, J. Hanna, Kaya, S. Nielsen, Twilight & Z. Mishor (Eds.) The Manual of Psychedelic Support – a pratical guide to establishing and facilitating care services at Music Festivals and other events (pp. 303-329).

Gaspar, M.I. (2015). Metodologia em educação a distância: reflexões sobre uma unidade curricular” In M.N. Sobral, C.M. Gomes, & E. Romão (Coord.), Didática on-line – teorias e práticas (pp. 89-102). Maceió, Brasil: UFAL.

Gonçalves, D., Nogueira, I.C. & Silva, M.C. (2015). Future teachers' perceptions of the pedagogical use of digital textbook in the learning process. In J. Rodríguez Rodríguez, E. Bruillard & M. Horsley (Coord.), Digital Textbooks, What´s New? (e-book). Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela.

Matos, R. (2015). Trajectories and identity of young women in prison: An empirical analysis of gender, youth, crime and delinquency. In R. Carneiro (Ed.), Youth, offense and well-being: Can science enlighten policy? (pp. 177-194). Lisbon: CEPCEP.

Mishor, Z., Carvalho, M.C. (2015). Street names for commonly encountered psychoactives. In A. Oak, J. Hanna, Kaya, S. Nielsen, Twilight & Z. Mishor (Eds.), The Manual of Psychedelic Support – a pratical guide to establishing and facilitating care services at Music Festivals and other events (pp. 279-302).

Mouta, A., Paulino, A., Ferreira, J., & Couto, F. (2015). Pedagogy as a Techné: Meaningful ICT integration in formal learning scenarios. In Vários, Expanding learning scenarios – Out the educational landscape (pp. 64-72). Barcelona: European Distance and E-Learning Network.

Oak, A., Holden, B., Harwood, E. Gonçalves, J., Stagni, K., Moró, L., Ponté, L., Carvalho, M.C., Nielsen, S. & Mishor, Z. (2015). A history of psychedelic care services. In A. Oak, J. Hanna, Kaya, S. Nielsen, Twilight, Z. Mishor (Eds.), The Manual of Psychedelic Support – a pratical guide to establishing and facilitating care services at Music Festivals and other events. (pp. 19-36).

Oliveira, A. (2015). Affiliation, identity and competence: The route of inclusion of youth at risk. In R. Carneiro (Ed.), Youth, offense and well-being: Can science enlighten policy? (pp. 299-324). Lisboa: CEPCEP, Universidade Católica Portuguesa. 

Peixoto, C.E., Ribeiro, C., Fernandes, R., & Almeida, T. (2015). Forensic Interviewing of witness in Portugal. In D. Walsh, G. Oxburgh, A. D. Redlich, & T. Myklebust (Eds.), Contemporary developments and practices in investigative interviewing and interrogation: An international perspective (Vol. 1, p. 188-198). London: Routledge Press.

Peixoto, C.E., Seabra, A., & Castanho, A. (2015b). Interviewing suspects of crime in Portugal. In D. Walsh, G. Oxburgh, A. D. Redlich, & T. Myklebust (Eds.), Contemporary developments and practices in investigative interviewing and interrogation: An international perspective (Vol. 2, p. 1-9). London: Routledge Press.

Teixeira, C., Ribeiro, O., Fonseca, A.M., Carvalho, A.S. (2015). Burnout in intensive care: What can account on differences between doctors and nurses in the same settings? In Travis N. Winston (Ed.), Handbook on burnout and sleep deprivation: Risk factors, management strategies and impact on performance and behavior (p.163-174). New York: Nova Science Publishers.

 

Proceedings - Portugal

Esteves, Z., Formosinho, J., & Machado, J. (2015). Da avaliação à intervenção: Uma experiência de implementação das Equipas Educativas. In V. Sá, L. Torres, G. Silva, & D. Silva (Orgs.), Atas II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - O governo das escolas: atores, políticas e práticas (pp.422-433). Santo Tirso: De Facto Editores.

Jasmins, F., & Lagarto, J. (2015). O Contributo das TIC na criação de histórias digitais na educação pré escolar. In M.J. Gomes, A.J. Osório, & A.L. Valente (Org.), Actas da Conferência Challenges 2015: Meio Século de TIC na Educação (pp.1183–1196). Braga: Universidade do Minho.

Rodrigues, E., & Gonçalves, D. (2015). Desafios da cultura digital: Efeitos das ações pedagógicas concertadas no desenvolvimento profissional de professores. In Actas da Conferência Challenges 2015: Meio Século de TIC na Educação (pp. 412- 433). Braga: Universidade do Minho.

Salvador, M. & Tomé, I., & Lagarto, J. (2015). Aprender com tecnologias digitais no Ensino Superior – Um modelo de elearning em contexto de sala de aula. In M.J. Gomes, A.J. Osório, & A.L. Valente (Org.), Actas da Conferência “Challenges 2015: Meio Século de TIC na Educação (pp. 1226-1242). Braga: Universidade do Minho.

 

Proceedings - Internacional

Almeida, S., & Palmeirão, C. (2015). Políticas de inclusão e sucesso na escola - tutorias - um modelo sociopedagógico flexível para crescer com sentido. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J.M. Alves, & M. C. Roldão, M.C. (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional (p. 587-598). Porto: Faculdade de Educação de Psicologia – Universidade Católica Portuguesa.

Alves, J.M. (2015). Lideranças mais profissionais e melhoria das escolas. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J.M. Alves, & M. C. Roldão, M.C. (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional (p. 54-65). Porto: Faculdade de Educação de Psicologia – Universidade Católica Portuguesa.

Araújo, H.L., Castro, R.L. (2015). O desenvolvimento de uma plataforma informática e as suas potencialidades no conhecimento do sector social. O desenvolvimento humano e o desenvolvimento tecnológico. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J.M. Alves, & M. C. Roldão, M.C. (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional (p. 180-192). Porto: Universidade Católica Editora.

Cabral, I., & Alves, J.M. (2015). Gramática, escolas e (in)sucesso – os casos do Projeto Fénix, Turma Mais e ADI. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 491-504). Porto: Universidade Católica Editora.

Cruz, A., & Machado, J. (2015). Projetos nacionais e redes colaborativas locais: O caso das Atividades de Enriquecimento Curricular. In In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 154-166). Porto: Universidade Católica Editora.

Eira, R. & Gaspar, I. (2015). A formalidade em educação. Na senda de uma visão curricular integrada. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 1047-1060). Porto: Universidade Católica Editora.

Esteves, Z., Formosinho, J. & Machado, J. (2015). Da avaliação à intervenção: Uma experiência de implementação das Equipas Educativas. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 405-414). Porto: Universidade Católica Editora.

Fernandes, J., & Vale, A. (2015). Formação e desenvolvimento: Práticas, destinatários e finalidades. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Coord.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional (pp. 861-877). Porto: Universidade Católica Portuguesa.

Fernandes, M., & Machado, J. (2015). Da creche ao jardim-de infância: organização pedagógica e continuidade educativa. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves & M. C. Roldão (Eds.), Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p.321-333). Porto: Universidade Católica Editora.

Gil, P., & Machado, J. (2015). A direção de turma e a melhoria da gestão pedagógica e curricular da escola. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 383-395). Porto: Universidade Católica Editora.

Gonçalves, D. (2015). Da (In)definição das práticas colaborativas ao “ensino explícito” no Projeto Fénix. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 741-745). Porto: Universidade Católica Editora.

Gonçalves, D., & Torres Pinto, M. (2015). Efeitos da observação de aulas entre pares na mudança de práticas pedagógicas. In M. Raposo-Rivas, P.C. Carril, M.A. Cerdeiriña, M.E. Martínez-Figueira, & A.P. Abellás (Coord.), XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas. (pp. 1051-1058). Santiago de Compostela: Andavira Editora.

Ibraihmo, M., & Cabral, I. (2015). Currículo local – entre a retórica do prescrito e a realidade concreta. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (1022-1034). Porto: Universidade Católica Editora.

Leite, J., & Machado, J. (2015). A escola entre a retórica da autonomia e as práticas de concentração. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (pp. 207-214). Porto: Universidade Católica Editora.

Lopes, S., & Cabral, I. (2015). Promoção do sucesso escolar – um estudo de caso multifocal. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M.C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 370-374). Porto: Universidade Católica Editora.

Martinho, Daniel & Orvalho, L. (2015). O e-portefólio reflexivo como ferramenta de ensino e avaliação de aprendizagens e competências na disciplina de Análise e Técnicas de Composição, dos Cursos Artísticos Especializados de Música. In T.M. Estrela, C. Cavaco, M. J. Cardona, P.R. Pinto, B. Cabrito & F. A. Costa (Org.), Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação. Atas do XXII Colóquio da AFIRSE (pp. 374-375). Lisboa: EDUCA/AFIRSE Portugal.

Miranda, C., & Cabral, I. (2015). (In)disciplina e (in)sucesso escolar: Ecos de um projeto implementado numa escola TEIP. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 221-233). Porto: Universidade Católica Editora.

Monteiro. R., & Baptista, I. (2015). Pedagogia Social em Portugal, Estatuto Disciplinar, Académico e Profissional. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 75-80). Porto: Universidade Católica Editora.

Pina, R., Cabral, I., & Alves, J.M. (2015). Da liderança do diretor aos resultados escolares dos alunos. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 415-421). Porto: Universidade Católica Editora.

Pinto, M., & Gonçalves, D. (2015). Organização Pedagógica e Curricular em 1ºCEB a partir da centralidade do processo de aprendizagem In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 579-586). Porto: Universidade Católica Editora.

Pires, G., & Palmeirão, C. (2015). Políticas de inclusão e sucesso na escola - A assessoria pedagógica interna. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 556-566). Porto: Universidade Católica Editora.

Reis, A. & Orvalho, L. (2015).  O questionamento enquanto estratégia de avaliação formativa na sala de aula de iniciação musical. In T.M. Estrela, C. Cavaco, M. J. Cardona, P.R. Pinto, B. Cabrito & F. A. Costa (Org.), Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação. Contributos da Investigação. Atas do XXII Colóquio da AFIRSE (pp. 1178-1190). Lisboa: EDUCA/AFIRSE Portugal.

Sousa, F., & Palmeirão, C. (2015). Políticas de inclusão e sucesso na Escolas - As práticas de ensino e as suas implicações na (in)disciplina na sala de aula.  In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 613-623). Porto: Universidade Católica Editora.

Tavares, A.C., Cabral, I., & Alves, J.M. (2015). Alunos jovens (7 a 12 anos de idade) podem aprender a importância e a evolução das plantas? Casos de estudo com a metodologia IBSE. In J. Machado, C. Palmeirão, I. Cabral, I. Baptista, J. Azevedo, J. M. Alves, & M. C. Roldão (Eds.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: Atas do I Seminário Internacional, Vol. II – Comunicações Livres (p. 95-109). Porto: Universidade Católica Editora.

Tavares, A.C., Cabral, I., & Alves, J.M. (2015). Teaching and learning Natural Sciences with IBSE methodology: A study outside classroom. END 2015 - International Conference on Education and New Developments. In Mafalda do Carmo (Ed.), World Institute for Advanced Research Science (WIARS) (p. 616-619).

 

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Negrão, M., Pereira, M., Soares I., & Mesman, J. (2015). Maternal attachment representation in relation to emotional availability and discipline behavior. European Journal of Developmental Psychology, 13(1), 121-137. doi:10.1080/17405629.2015.1071254

Paiva, J., Morais, C., Costa, L., & Pinheiro, A. (2015). The shift from “e-learning” to “learning”: Invisible technology and the dropping of the “e”. British Journal of Educational Technology, 47(2), 2-13. doi:10.1111/bjet.12242

Sousa-Uva, M., Fonseca, A.M., Nunes, B., & Matias-Dias, C. (2015). A public health approach on health and retirement – what do we know about their relationship. Revista Portuguesa de Saúde Pública, 33(2), 235-245. http://dx.doi.org/10.1016/j.rpsp.2015.07.005

 

Papers – Others (National/International)

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Alves, J.M. & Cabral, I. (2015). Educação, território e governação – O Programa Aproximar e a Terceira Margem. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 15, 31 - 48.

Alves, J.M., & Cabral, I. (2015). Os Demónios da Avaliação – Memórias de professores enquanto alunos. Estudos em Avaliação Educacional, 26 (63), 630-662.

Araujo, A.F., & Machado, J. (2015). Do livro à tela: Carlo Collodi, Paula Rego e a Terra da Brincadeira. Letras em Revista, 6 (1). 256-271.

Araújo, H.L. (2015). O papel da dádiva no teatro da Economia. O significado antropológico do presente. Cadernos de Pedagogia Social, 35-51.

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Roldão, M.C. (2015). Entrevista. Página da Educação, Série II.

Salgado, P., & Pereira., P.A. (2015). Cooperação e desenvolvimento humano na área da Saúde: Uma experiência na Guiné-Bissau. Gestão e Desenvolvimento, 23, 55-47.

Spolon, A., Netto, A.P., & Baptista, I. (2015). Interação em pesquisa e a importância do exercício da hospitalidade em ambiente acadêmico. Revista Hospitalidade, XII, 179 – 217.

Spolon, A., Netto, A.P. & Baptista, I. (2015). Interaction in research and the importance of exercising hospitality within the academic environment. Research in Hospitality Management, 5 (1), 65-76.

 

 

2014

Books - Portugal

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Azevedo, J., Gonçalves, D., et al. (2014). O que desencadeia o sucesso em alunos com baixo rendimento escolar, no projeto Fénix. Porto: ESEPF-UCP.

Cabral, I. (2014). Gramática Escolar e (In)sucesso. Porto: Universidade Católica Editora.

Fonseca, A.M. (Coord.) (2014). Envelhecimento, saúde e doença. Novos desafios para a prestação de cuidados a idosos. Lisboa: Coisas de Ler.

Fonseca, A.M. (Org.), (2014). Demência na terceira idade. Contributos teóricos, competências a mobilizar e estratégias de intervenção. Vila Nova de Famalicão: ADRAVE.

Fonseca, A.M. (2014). Cuidados e demência na terceira idade – Manual Prático. Vila Nova de Famalicão: ADRAVE.

Formosinho, J., Machado, J., & Mesquita, E. (2014). Luzes e Sombras da formação contínua: Entre a conformação e a transformação. Mangualde: Edições Pedago.

Gaspar, M.I., & Roldão, M.C. (2014). Elementos do desenvolvimento curricular. Lisboa: Universidade Aberta. Disponível em http://hdl.handle.net/10400.2/3424

Machado, J., & Alves, J.M. (Org.) (2014). Coordenação, supervisão e liderança: Escola, projectos e aprendizagens. Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J., & Alves, J.M. (Org.) (2014). Melhorar a escola: Sucesso escolar, disciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas. Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J., & Alves, J.M. (Org.) (2014). Educação para todos: Igualdade, diversidade e autonomia. Porto: Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J., & Alves, J.M. (Orgs.) (2014). Município, território e educação: A administração local da educação e da formação. Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J., Alves, J.M., Fernandes, A.S., Formosinho, J., & Vieira, I. (2014). Municípios, educação e desenvolvimento local: Projetos educativos municipais. V. N. Gaia: Fundação Manuel Leão.

Machado, J., Alves, J.M., Vieira, I., & Almeida, V.C. (Org.) (2014). Projetos Educativos Municipais: Dinâmicas de construção, implementação e monitorização – Atas de Seminário Internacional. Porto: Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologia.

Matos, R. (Coord.) (2014). Género, Nacionalidade e Reclusão. Olhares cruzados sobre migrações e reclusão feminina em Portugal. Porto: Universidade Católica Editora.

Teixeira, C., & Pereira, P. (2014). Contributos para a avaliação da qualidade da democracia nos países Europeus. Lisboa: Alêtheia Editores.

 

Chapters - Portugal

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Baptista, I. (2014). Hospitalidade da Razão e Poder Transformador, interpelações de Pedagogia Social. In R. Barros & D. Choti (Org.), Abrindo caminhos para uma educação transformadora. Ensaios em Educação Social, Filosofia Aplicada e Novas Tecnologias (pp. 74-90). Lisboa: Chiado Editora.

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Campos, L., Costa, L., & Palha, F. (2014). UPA Faz a Diferença - Acções de sensibilização pró-saúde mental. Construção do Questionário de Avaliação. In M.V. Abreu, J.P. Leitão & E. Ribeiro dos Santos (Eds.), Reabilitação psicossocial e a inclusão na saúde mental: Da Biologia à Economia da Saúde, da inserção à criação artística (pp. 219-224). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.

Castro, C., & Machado, J. (2014). A escola e as diferenças. In J. Machado & J.M. Alves (Org.), Coordenação, supervisão e liderança: Escola, projectos e aprendizagens (pp. 85-99). Porto: Universidade Católica Editora.

Dias, P., & Lima, V. S. (2014). Avaliação Psicológica Clínica: aspetos conceptuais, empíricos e práticos. In P. Monteiro (Ed.) Psicologia e Psiquiatria da Infância e da Adolescência (pp.45-58). Lisboa: Lidel.

Gonçalves, D., & Craveiro, C. Gouveia, J. (2014). Supervisão Pedagógica. Uma área consolidada na ESEPF. In Comissão dos 50 anos da ESEPF (Org.), Memórias e Rumos, 115 - 119. ISBN: 978-989-98940-0-6. Porto: ESEPF. 

Gonçalves, D., & Duarte, F. (2014). Supervisão Pedagógica e Desenvolvimento Profissional: perspetivas e práticas dos professores de ensino regular e de educação especial. In CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas (eds.), Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. 5318 - 5330. ISBN: 978 - 989 - 8471. CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

Fonseca, A.M. (2014). Envelhecimento, saúde e bem-estar psicológico. In A.M. Fonseca (Coord.), Envelhecimento, saúde e doença. Novos desafios para a prestação de cuidados a idosos (pp.153-178). Lisboa: Coisas de Ler.

Formosinho, J., & Machado, J. (2014). Autonomia e gestão da escola. In M. L. Rodrigues et al. (Coord.), 40 Anos de Políticas de Educação em Portugal, vol II – Conhecimento, Atores, Recursos (pp. 227-250). Coimbra: Edições Almedina.

Formosinho, J., & Machado, J. (2014). Formação contínua. In M. L. Rodrigues et al. (Coord.), 40 Anos de Políticas de Educação em Portugal, vol II – Conhecimento, Atores, Recursos (pp. 311-334). Coimbra: Edições Almedina.

Formosinho, J., & Machado, J. (2014). As equipas educativas e o desenvolvimento das escolas e dos professores. In J. Machado & J.M. Alves (Org.), Melhorar a Escola: Sucesso escolar, disciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas (pp. 95-110). Porto: Universidade Católica Editora.

Lima, V.S., Amorim, M., Dias, P., & Machado, B. C. (2015). Clínica Universitária de Psicologia: Capítulos de um projecto. In V.S. Lima (Coord.), Clínica Universitária de Psicologia: Contributos para a prática psicológica (pp. 9-16). Porto: Universidade Católica Editora.

Lima, V. S., Dias, P., & Amorim, J. (2014). A interação diádica na psicoterapia de casal: avaliação, relevância e contributos. In V. S. Lima (Coord.) Clínica Universitária de Psicologia: Contributos para a prática psicológica, pp. 17-44. Porto: Universidade Católica Editora.

Machado, J. (2014). A rede escolar e a administração das escolas: Novos e velhos desafios. In J. Machado & J.M. Alves (Org.), Melhorar a Escola: Sucesso escolar, disciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas (pp. 147-161). Porto: Universidade Católica Editora.                            

Machado, J. (2014). Descentralização e administração local: Os municípios e a educação. In J. Machado & J. M. Alves (Org.), Município, Território e Educação: A administração local da educação e da formação (pp.36-56). Porto: Universidade Católica Editora.

Matos, R., Almeida, T., & Vieira, A. (2014). Questões de Género em Gangues juvenis em Portugal. Perspetivas de atores que intervêm no fenómeno. In V. Duarte & M.I. Cunha (Coord.), Violências e Delinquências juvenis femininas: género e (in)visibilidades sociais (pp.115-140). Famalicão: Editora Húmus.

Matos, R., & Barbosa, M. (2014). Mulheres de nacionalidade estrangeira detidas em Portugal. Breve caracterização de trajetos de vida e envolvimento no crime.  In S. Gomes & R. Granja (Eds.), Mulheres e Crime. Perspectivas sobre intervenção, violência e reclusão (pp.67-83). Famalicão: Editora Húmus

Orvalho, L. (2014). Sobre as minhas práticas de consultoria e apoio às escolas que acompanho no âmbito do SAME: como vejo a minha ação de consultora? In F. Martins (Eds.), Desafios 6. Cadernos de Trans_formação, (6)53-57. E-book disponível em http://www.fep.porto.ucp.pt/sites/default/files/files/FEP/SAME/docs/_Cadernos_Desafios_6_Maio2014_.pdf

Roldão, M.C. (2014). Currículo, didáticas e formação de professores – a triangulação esquecida? In Maria Rita Oliveira (Org.), Professor: Formação, saberes e problemas (pp. 91-103). Porto: Porto Editora.

Roldão, M.C. (2014). Desenvolvimento do currículo e a melhoria de processos e resultados. In J. Machado & J.M. Alves (Orgs.), Melhorar a escola: Sucesso escolar, disciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas (pp. 136-146). Porto: Universidade Católica Editora. 

Roldão, M.C. (2014). Professores – Dilemas de uma transformação. In J. Machado & J. M. Alves (Orgs.), Educação para todos: Igualdade, diversidade e autonomia (pp. 57-68). Porto: Universidade Católica Editora. 

Roldão, M.C (2014). Para que serve a supervisão? In J. Machado & J.M. Alves (Orgs.), Coordenação, supervisão e liderança: Escola, projetos e aprendizagens (pp. 36-47). Porto: Universidade Católica Editora.

Silva, M., & Barbosa, M. (2014). Percursos de Integração de Refugiados em Portugal. In R. Matos (Coord.), Género, Nacionalidade e Reclusão. Olhares cruzados sobre migrações e reclusão feminina em Portugal (99-124). Porto: Universidade Católica Editora.    

Soares, M., Barbosa, M., Gonçalves, A., Magano, F., & Matos, R. (2014). Violência de Estado: da definição do fenómeno à intervenção com vítimas. In M. Matos (Coord.), Vítimas de Crime e Violência: práticas de intervenção (pp. 179-190). Braga: Psiquilíbrios.

Trigo, L.R., Negrão, M., & Barbosa, M. (2014). Intervenção com crianças e jovens em acolhimento institucional: Da teoria à prática.  In Vânia S. Lima (Coord.), Clínica Universitária de Psicologia: Contributos para a prática psicológica (pp. 83-113). Porto: Universidade Católica Editora.

Trigo, L.R. (2014). Entre o estudante, o aprender e o estudar no século XXI: Desafios para professores, alunos, psicólogos e famílias.  In J. Machado & J. M. Alves (Coords.), Coordenação, Supervisão e Liderança: Escolas, projetos e aprendizagens (pp. 68-84). Porto: Universidade Católica Editora.

Veríssimo, L. (2014). Dificuldades de Aprendizagem: Aspetos cruciais na intervenção. In V. S. Lima (Coord.), Clínica Universitária de Psicologia: Contributos para a prática psicológica (pp. 45-82). Porto: Universidade Católica Editora

Vieira, I. (2014). Comentário à conferência da Professora Doutora Roser Bertrand Coppini.  In J. Machado, J.M. Alves, I. Vieira & V.C. Almeida (Org.), Projetos Educativos Municipais - Dinâmicas de construção, implementação e monitorização (pp. 56 – 60). Porto: Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa.

 

Books - International

Azevedo, F., Araújo, A.F., & Machado, J. (Orgs.) (2014). Formação, memória e alteridade. Cruzando a literatura e a educação. Raleigh, N. C: Lulu.

Cavalcanti, J., Blanchard, M., Cortesão, I., Medeiros, P., Muzás, M., Pinheiro. A., & Ribeiro, S. (2014). Histórias no Feminino: a influência das narrativas na construção identitária de mulheres educadoras. Belo Horizonte: Editora Miguilim.

Capellano dos Santos, M. & Baptista, I. (Org.) (2014). Laços sociais: Por uma epistemologia da hospitalidade. Caxias do Sul: EDUCS.

 

Chapters - International

Alves, J.M. (2014). Transição para a vida activa: estratégias de empregabilidade. Caminhos para construir transições mais inteligentes e mais humanas.  In Instituto Integrado de Apoio à Investigação Científica (Org.), Transições: Entre o ensino secundário, o ensino superior e o mercado de trabalho (pp. 14-29). Beira: Universidade Católica de Moçambique.

Araujo. H.L. (2014). O tempo e a dádiva. O caso dos bancos alimentares. In M. Capellano dos Santos & I. Baptista (Org.), Laços sociais: Por uma epistemologia da hospitalidade (pp. 191 – 203). Caxias do Sul: EDUCS.

Couto, F., & Casquilho, J. (2014). Apontamentos sobre a evolução do Ensino Secundário Técnico Vocacional em Timor-Leste. In Vicente Paulino (Org.), Timor-Leste nos estudos interdisciplinares (pp. 219-234). Díli: Unidade de Produção e Disseminação do Conhecimento /Universidade Nacional Timor Lorosa’e.

Fonseca, A.M. (2014). O processo de envelhecimento: Conceitos fundamentais. In A. C. Campos, E. Berlezi & A. M. Correa (Org.), Envelhecimento – Um Processo Multidimensional. Volume 1 – Envelhecimento e Sociedade (pp. 13-42). Ijuí: Editora Unijuí/Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul, Brasil.

Gonçalves, D. (2014). Comunidades de prática ao serviço da problematização em educação e formação contínua de professores. In J. Escola, M. Raposo-Rivas, & A.P. Aires (Eds.), Rumo à inclusão educacional e integração das TIC na sala de aula (p. 599-614). Santiago de Compostela: Andavira.

Gonçalves, D., & Víton António, M. J. (2014). Práctica docente en la enseãnza universitaria, reflexión de saberes y aprendizaje transformativo. In Prospectiva en innovación y docencia universitaria, ed. SEECI, 1141- 1154. Madrid : SEECI.

Gonçalves, S., Machado, B. C., Martins, C., Brandão, I., Roma-Torres, A., & Machado, P. P. (2014). Dysregulated Behaviors in Bulimia Nervosa – A case-control study. Clinical Psychologist, 18(2): 55-62.

Ibraimo, M.N., & Machado, J. (2014). O Conselho de Escola como espaço de participação da comunidade / The board of school as a space of community participation. In Díaz, J. M. & Eyeang, E. (Coords), Lengua, Literatura y Ciencias de la Educación en los Sistemas Educativos del África Subsahariana (pp. 635-648). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.

Machado, J., & Amorim, J.P. (2014). Formação e memória. O papel dos livros no processo de transformação. In Azevedo, F., Araújo, A.F. & Araújo, J. M. (Orgs.), Formação, memória e alteridade. Cruzando a literatura e a educação (pp. 5-29). Raleigh, N. C: Lulu.

Santos, M., & Fernandes,  J.  (2014). La validation des acquis et leur reconnaissance par diplôme scolaire au  Portugal: les référentiels  de  «compétences-clés» sont-ils une solution  ou un  problème?  In B.  Prot (Ed.),  Les  référentiels  contre  l'activité (pp. 51-69). Toulouse: Octarès.

 

Proceedings - Portugal

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Campos, L. (2014). Abrir espaço à saúde mental de jovens. In: Atas do 1º Congresso Internacional de Literacia em Saúde Mental. Revista de Enfermagem Referência, III Série, S11, 100-103.          

Campos, L., Costa, N., & Palha, F. (2014). Upa faz a diferença – Ações de sensibilização pró-saúde mental. Construção do questionário de avaliação. In M. Viegas Abreu, J.P. Leitão & E. Ribeiro dos Santos(Eds), Reabilitação Psicossocial e Inclusão na Saúde Mental: Da Biologia à Economia da Saúde, Da Inserção à Criação Artística (pp. 219-224). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.                           

Campos, L., Duarte, A., Dias, P., Palha, F., & Veiga, E. (2014). Abrir Espaço à Saúde Mental – Diferenças de género: resultados preliminares. In J. Pais Ribeiro, I. Silva, R. Meneses & I. Leal (Eds.), Atas do 10º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde (pp. 577-584). Lisboa: Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde.

Cunha, D. Neves, I., & Pinheiro, A. (2014). Transversalidade e continuidade em educação: Um olhar sobre os instrumentos de registo e observação na Educação Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico. In C. Tomás e C. Gonçalves (Org.), Actas do IV Encontro CIED – I Encontro Internacional em Estudos Educacionais. Avaliação: desafios e riscos (pp. 241-255). Lisboa: ESEL-IPL.

Gonçalves, D., & Costa, S. (2014). Benefícios e constrangimentos da operacionalização do programa de professores do concelho de Machico. In  Atas do XII Congresso da SPCE - Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar (pp. 1506-1513). ISBN 978-989-704-188-4.Disponível em http://xiicongressospce2014.utad.pt/

Gonçalves, D., & Nogueira, I. C. (2014). O (e)portfolio no desenvolvimento profissional de professores: uma experiência no contexto da Didática da Matemática na Educação Pré-Escolar. Atas do XII Congresso da SPCE - Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar (pp.1338-1345). ISBN 978-989-704-188-4. Disponível em http://xiicongressospce2014.utad.pt/

Gonçalves, D., & Torres Pinto, M. (2014). Funções do supervisor pedagógico: contributos para o desenvolvimento profissional e institucional numa organização de educação e ensino privada. In Atas do congresso Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem (pp. 51-59). Braga: CIEC, UMinho. Disponível em http://media.wix.com/ugd/bebf37_4b0d236ffd424f0eb4cb6cd13c87f328.pdf

Gonçalves, D., & Costa, S. (2014). Benefícios e constrangimentos da operacionalização do programa de professores do concelho de Machico In M.J. Carvalho, A. Loureiro, & C.A. Ferreira (Orgs.), Atas do XII Congresso da SPCE - Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar.

Gonçalves, D., & Nogueira, I.C. (2014). O (e)portfolio no desenvolvimento profissional de professores: Uma experiência no contexto da didática da Matemática na Educação Pré-Escolar In M.J. Carvalho, A. Loureiro, & C.A. Ferreira (Orgs.), Atas do XII Congresso da SPCE - Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar (p. 1338-1345).

Gonçalves, D., & Torres Pinto, M. (2014). Funções do supervisor pedagógico: Contributos para o desenvolvimento profissional e institucional numa organização de educação e ensino privada. In M.A. Flores, C. Coutinho, & J.A. Lencastre (Org.), Atas do Congresso Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem (p. 51-59). Braga: Universidade do Minho - Centro de Investigação em Estudos da Criança.

Gonçalves, D., & Duarte, F. (2014). Supervisão pedagógica e desenvolvimento profissional: Perspetivas e práticas dos professores de ensino regular e de educação especial. In Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

Lagarto, J., & Marques, H. (2014). Manuais escolares – Do papel ao digital: Projecto “Manuais escolares electrónicos, um tablet por aluno”. In Miranda, G. L., Monteiro M.E. & Brás, P. (Org.). Actas do III Congresso Internacional das TIC na Educação (489-494). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Disponível em http://ticeduca2014.ie.ul.pt/downloads/AtasDigitais/Atas_Digitais_ticEDU...

Moura, G., & Gonçalves, D. (2014). Promoção do Pensamento Crítico no Contexto do 1º Ciclo do Ensino Básico. In Rui Marques Vieira et al. (Org.). Pensamento Crítico na Educação: perspetivas atuais no panorama internacional (pp. 291 – 301). ISBN 978-972-789-424-6. Aveiro: Universidade. Disponível em http://repositorio.esepf.pt/handle/10000/1472

Oliveira, M., & Silva, B. (2014). A ilustração atual e as suas potencialidades pedagógicas. In S. Saldanha & M. Ornelas  (Org.), Atas do 2º Congresso da Rede Ibero Americana de Educação artística/26º Encontro Nacional da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual (pp. 32-46). Porto: APECV

Silva, A., Rocha, C., Sofia, A., Silva, S., Gomes M. P., & Pinheiro, A. (2014). A criança, o Facebook e eu: reflexões sobre medos e motivações de professores e pais. In A. Carvalho, S. Cruz, C. G. Marques, A. Moura e I. Santos (Org), Atas do 2º Encontro de Jogos e Mobile Learning (pp. 309-317) Coimbra: FPCE-UC.

 

Proceedings - Internacional

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Dias, P., Lima, V.S., Machado, B.C., Teixeira, L., Torres, N., Campos, J., & Lopes, L. (2014). MIPA-Mobile: Monitorização da intervenção psicoterapêutica com adolescentes através de uma aplicação móvel. In OPP (Coord.), Actas do IX Congresso Iberoamericano de Psicologia e 2º Congresso das Ordem dos Psicólogos Portugueses (on line). Lisboa: Ordem dos Psicólogos Portugueses.

Lemos, M.S., & Veríssimo, L. (2014). The relationships between intrinsic motivation, extrinsic motivation, and achievement, along elementary school. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 930 -938.

Lagarto, J., & Marques, H. (2014). Manuais Escolares – Do Papel ao Digital: Projeto “Manuais Escolares Eletrónicos, um Tablet por Aluno. In G. L. Miranda, M. E. Monteiro & P. Brás (Orgs.), Aprendizagem online - Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educação (pp. 439 – 443). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Mesquita, E., Formosinho, J., & Machado, J. (2014). Formação e trabalho: tradição e inovação nas práticas docentes. In A. Lopes, M. A. Cavalcante, D. A. Oliveira & A. Hypólito (Orgs.), Trabalho Docente e Formação - Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a Mudança, Vol. I (pp. 347-358). Porto: CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas.

Reis, J., Amorim, M., & Melão, N. (2014). Research opportunities in multi-channel services: a systematic review. Proceedings of the 21st EurOMA Conference (online). Palermo: University of Palermo.

Roldão, M.C. (2014) How do teachers teach? A study on characteristics of teaching practices. Proceedings of ECER 2014 Conference "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe" (online).

 

Papers – Web of Science/Scopus

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Gonçalves, S., Machado, B.C., Martins, C., Brandão, I., Roma-Torres, A., & Machado, P. P. (2014). Dysregulated behaviors in Bulimia Nervosa – A case-control study. Clinical Psychologist, 18 (2), 55-62. 

Machado, B.C., Gonçalves, S., Martins, C., Hoek, H. W., & Machado, P. (2014). Risk factors and antecedent life events in the development of anorexia nervosa: A Portuguese case-control study. European Eating Disorders Review, 22, 243-251.

Negrão, M., Pereira, M., Soares, I., & Mesman, J. (2014). Enhancing positive parent-child interactions and family functioning in a poverty sample: A randomized control trial. Attachment and Human Development, 16, 315-328.              

Pereira, M., Negrão, M., Soares I., & Mesman, J. (2014). Decreasing harsh discipline in mothers at risk for maltreatment: A randomized control trial. Infant Mental Health Journal, 35, 604-613.

Pereira, S.M., Teixeira, C., Ribeiro, O., Hernández-Marrero, P., Fonseca, A.M., & Carvalho, A.S. (2014). Burnout em medicos e enfermeiros: estudo quantitativo e multicêntrico em unidades de cuidados paliativos em Portugal / Burnout in  physicians and nurses: a  multicentre  quantitative  study  in palliative care units in Portugal. Revista de Enfermagem Referência, Série IV, 3, 55-64.

 

Papers – Others (International/National)

Alarcão, I., & Roldão, M.C. (2014) Um passo importante no desenvolvimento profissional dos professores: o ano de indução. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação, 6 (10).

Almeida, C., Ribeiro, C., & Ferreira, C. (2014). A importância da parceria entre as famílias de alunos com dificuldade intelectual e desenvolvimental e a escola: A perspetiva da família. Revista de Deficiência Intelectual, 6, 4-10.

Alves, J.M., Palmeirão, C., Trigo, L.R., & Cabral, I. (2014). A aprendizagem dos alunos em territórios de intervenção prioritária: A visão dos alunos. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 14, 173-208.

Campos, L., Palha, F., Dias, P., Veiga, E., & Duarte, A. (2014). Finding Space to Mental Health – Promoting mental health in adolescents (12-14 year-olds): Preliminary results of intervention’s effectiveness. Revista de Psicología, 10 (19), 107-116.

Campos, L., Palha, F., Dias, P., & Costa, N. (2014). United to Help Teachers - Intervention to promote mental health literacy in secondary school teachers: Preliminary results. Revista de Psicología, 10 (19), 117-125.

Catana, F., Ribeiro, C., & Carvalho, A. (2014). As doenças raras na escola. Uma incursão pela literatura. Gestão e Desenvolvimento, 22, 231-251.

Carvalho, M.C., Pinto de Sousa, M., Frango, P., Dias, P., Carvalho, J., Rodrigues, M. & Rodrigues, T. (2014). Crisis intervention related to the use of psychoactive substances in recreational settings - Evaluating the Kosmicare Project at Boom Festival. Current Drug Abuse Reviews, 7 (2), 81-100.

Cavalcanti, J. (2014). A Leitura e a Educação Intercultural - exigência de novas práticas educativas. Revista Tendencias Pedagógicas, 23, 257-270.  

Fernandes, J., & Santos, M. (2014). L’activité des formateurs dans le cadre de la reconnaissance et la validation des acquis: l’évolution d’un instrument à partir de l’activité. Pistes, 16 (4), 1-15.

Fernandes, J. & Santos, M. (2014). A atividade dos formadores no reconhecimento e validação de adquiridos: a evolução de um instrumento a partir da atividade. Laboreal, 10 (1), 47-58.

Gaspar, M.I., & Santos, J.R. (2014). As TIC nas escolas portuguesas: Contributos das lideranças. Educação a Distância e Práticas Educativas, Comunicacionais e Interculturais, 13 (3), 99-119.

Gonçalves, M., & Melão, N. (2014). A avaliação de desempenho docente na perspetiva dos diretores escolares: Um estudo empírico. Gestão e Desenvolvimento, 22, 165-190.

Gonçalves, D., & Nogueira, I.C. (2014). A transdisciplinariedade como meio potenciador de reconhecimento de sentido(s): Uma experiência formativa profissionalizante com futuros professores de 1º e de 2º ciclo do Ensino Básico. Tendências Pedagógicas, 23, 143-154.

Guedes, J.M., Bacelar e Silva, S., & Fonseca, A.M. (2014). Uma tipologia de modos de vida na aposentadoria em Portugal. Revista Kairós Gerontologia, 17 (4), 9-29.

Lopes, V., & Roldão, M.C. (2014). Music lessons and curricular differentiation: Theoretical discourse. The Changing Faces of Music and Art Education, Interdisciplinary Journal for Music and Art Pedagogy, 6 (1), 23-34.

Oliveira, M. (2014). A Dimensão Educativa da Arte Contemporânea. Revista Imaginar, 58, 64-69.

Machado, J., Alves, J.M., Veiga, J., & Cabral, I. (2014). A Promoção da autoavaliação das escolas. A experiência do SAME. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 14, 41-66.

Machado, J., & Cruz, A. (2014). Atividades de enriquecimento curricular no 1º ciclo do ensino básico, Currículo Sem Fronteiras, 14 (1), 173-192.                             

Nogueira, I. C., & Gonçalves, D. (2014). A transdisciplinariedade como meio potenciador de reconhecimento de sentido(s): uma experiência formativa profissionalizante com futuros professores de 1º e de 2º ciclo do Ensino Básico. Tendências Pedagógicas, 23, 143 – 154.

Rodrigues, R., & Pereira, P. (2014). Estudo do input de valor no meio rural com a criação de circuitos de proximidade, no concelho de Viseu. Gestão e Desenvolvimento, 22, 115-137.

Rosário, P., Núñez, J.C., Trigo, L.R., Guimarães, C., Fernández, E., Cerezo, R.,… Figueiredo, M. (2014). Transcultural analysis of the effectiveness of a program to promote self-regulated learning in Mozambique, Chile, Portugal, and Spain. Higher Education Research & Development, 33, 1-15

Pereira, S., & Ribeiro, C. (2014). O enriquecimento trabalho/família: Revisão de literatura. Gestão e Desenvolvimento, 22, 73-88.

Saraiva, H., Ribeiro, C., & Simões, C. (2014). O aluno com cegueira: As atividades de vida diária na família e na escola. Gestão e Desenvolvimento, 22, 191-208.

Silva, B., & Craveiro, C. (2014). O Portefólio como Estratégia de Avaliação das Aprendizagens na Educação de Infância: Considerações sobre a sua prática. Revista "Zero -a - Seis", 29, 33 – 53.